Por un decreto del gobierno de Gildo Insfr\u00e1n firmado por su ministro de Educaci\u00f3n. El Gremio de Docentes Autoconvocados (GDA) formose\u00f1o advirti\u00f3 sobre un posible \u201cgenocidio educativo\u201d<\/p>\n
El Ministerio de Cultura y Educaci\u00f3n de la provincia de Formosa resolvi\u00f3 que los alumnos de las escuelas secundarias puedan pasar de a\u00f1o con hasta 19 materias previas, de acuerdo a la medida publicada por la cartera que dirige el Ing. Luis Basterra el pasado 2 de mayo en su Bolet\u00edn Oficial. De esta manera, al momento de la inscripci\u00f3n para cursar el ciclo lectivo actual, los estudiantes cuentan con el aval para adeudar todas las materias del a\u00f1o 2020 -un a\u00f1o del secundario cuenta con 13 materias-, hasta tres materias de ciclos lectivos anteriores al citado a\u00f1o y otras tres pendientes de aprobaci\u00f3n correspondientes al 2021.<\/p>\n
La resoluci\u00f3n N\u00b0 1953, emitida para anunciar los nuevos \u201cCriterios de Promoci\u00f3n Escolar 2022\u2033, menciona que los ciclos 2020 y 2021 fueron atravesados \u201cpor el hecho extraordinario de una pandemia mundial, que impact\u00f3 sin precedentes en el sistema educativo afectando cr\u00edticamente la trayectoria escolar de los estudiantes por las caracter\u00edsticas de las medidas de seguridad sanitarias implementadas en resguardo de la salud de la poblaci\u00f3n\u201d. Ante este contexto, las autoridades educativas formose\u00f1as se plantearon \u201crevisar los procesos de evaluaci\u00f3n, acreditaci\u00f3n, promoci\u00f3n y egreso para lograr el sostenimiento de las trayectorias de todos los estudiantes y su terminalidad\u201d<\/p>\n
Gracias a esta disposici\u00f3n, se establece que \u201clos espacios curriculares correspondientes al ciclo lectivo 2020 que no hubieran sido acreditados por los estudiantes, no ser\u00e1n considerados a los efectos de determinar la promoci\u00f3n del mismo al ciclo lectivo 2022\u2033.<\/p>\n
En cuanto al cohorte 2020, la cartera del ministro Basterra dispuso la generaci\u00f3n de \u201cdistintas instancias y propuestas de trabajo pedag\u00f3gico\u201d con los alumnos que las requieran.<\/p>\n
Frente a este anuncio, las autoridades del Gremio de Docentes Autoconvocados (GDA) de Formosa expres\u00f3 su repudio y preocupaci\u00f3n, al considerar que se trata de \u201cUna perinola con una sola opci\u00f3n\u2026 \u2018pasan todos\u2019\u201d.<\/p>\n
\u201cEsa flexibilizaci\u00f3n que puede resultar simp\u00e1tica a padres\/madres y estudiantes es doblemente da\u00f1ina; pues perjudica al que acumula materias previas dado que solo le brinda instancias de avaluaci\u00f3n (mesas examinadoras) y no espacios de apoyo, de recuperaci\u00f3n con clases presenciales y docentes titulados en las materias adeudadas o previas. Tambi\u00e9n perjudica a quienes no adeudan materias y est\u00e1n cursando pues le sacaran sus docentes para las mesas examinadoras (seguramente varias); a fin de lograr la aprobaci\u00f3n por insistencia, y mientras se lo examina, obviamente, tampoco cursa\u201d, advierte Nilda Beatriz Pati\u00f1o, secretaria gremial del GDA, en un comunicado difundido el \u00faltimo mi\u00e9rcoles por redes sociales.<\/p>\n
Si bien reconocen las dificultades de aprendizaje que padecieron los ni\u00f1os durante los a\u00f1os m\u00e1s duros de la pandemia de COVID-19, desde el gremio docente formose\u00f1o solicitan \u201cla presencia del Estado brindando clases de apoyo con excelencia acad\u00e9mica, previo al examen, y reconociendo, promoviendo, alentando el desarrollo cognitivo de nuestros\/as estudiantes\u201d.<\/p>\n
\u201cFrente a esto llamamos a la comunidad a analizar la resoluci\u00f3n, opinar y exigir la inversi\u00f3n educativa que hace falta como la decisi\u00f3n pol\u00edtica necesaria para sortear este momento sin cometer un genocidio educativo\u201d, concluy\u00f3 Pati\u00f1o en su descargo.<\/p>\n
Por su parte Mirka Fern\u00e1ndez, secretaria general del GDA formose\u00f1o, habl\u00f3 ayer con TN y asegur\u00f3 que \u201cla educaci\u00f3n en Formosa y en todo el pa\u00eds es lamentable\u201d.<\/p>\n
En este sentido, Fern\u00e1ndez manifest\u00f3 su preocupaci\u00f3n al explicar que los alumnos que terminar el colegio secundario en Formosa no cuentan con las herramientas necesarias para desarrollar, si as\u00ed lo deseara, una carrera terciaria o universitaria. \u201cLe venimos retaceando contenidos hace mucho tiempo\u201d, cont\u00f3 la docente sobre las nuevas metodolog\u00edas que se vienen practicando en las aulas de los colegios secundarios en la provincia del noreste argentino.<\/p>\n
Por \u00faltimo, apunt\u00f3 contra las autoridades responsables de esta medida \u201cNo les interesa el chico ni la educaci\u00f3n. A m\u00ed me preocupa seriamente la situaci\u00f3n. La preocupaci\u00f3n de todos deber\u00eda ser qu\u00e9 estamos haciendo con esos chicos. \u00bfEn qu\u00e9 condiciones van a seguir este a\u00f1o?\u201d, plante\u00f3.<\/p>\n
Una situaci\u00f3n similar ocurri\u00f3 a principios de marzo en Santa Cruz, donde el Consejo Provincial de Educaci\u00f3n decidi\u00f3 que todos los alumnos de secundaria pasaran de a\u00f1o sin importar cu\u00e1ntas materias aprobaron.<\/p>\n
\u201cEn reconocimiento al seguimiento pedag\u00f3gico realizado por los docentes, es necesario considerar a los estudiantes como sujetos en proceso de formaci\u00f3n permanente, atravesados por las condiciones heterog\u00e9neas en las que sus aprendizajes han tenido lugar\u201d, justifican en el documento.<\/p>\n
La disposici\u00f3n de la provincia que gobierna Alicia Kirchner iba de la mano con el anuncio que hab\u00edan realizado las autoridades educativas de Santa Fe: todos los alumnos de primer a\u00f1o pasaron autom\u00e1ticamente y subieron la cantidad de materias previas permitidas.<\/p>\n
Fuente de la Informaci\u00f3n: Infobae<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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